الهدف من النموذج: الكشف المبكر عن مؤشرات ضعف المعلم في تخطيط زمن الحصة الدراسية وتنظيمه واستثماره بفاعلية، من خلال متابعة توزيع الوقت على الأنشطة التعليمية، وتقليل الوقت المهدَر، وإدارة الانتقال بين المهام، ومراعاة الفروق الفردية؛ بهدف زيادة زمن التعلم الفعلي، وتحسين جودة التدريس، ورفع مستوى مشاركة الطلاب وتحقيق نواتج التعلم.
هذا التقييم التربوي استرشادي ومبني على الملاحظات المقدمة. لا يقرر التوظيف أو الجزاء أو الملاءمة للعمل، ولا يحل محل المراجعة البشرية المؤهلة للمسائل الحساسة.
