الهدف من النموذج: الكشف المبكر عن مؤشرات ضعف المعلم في اختيار استراتيجيات التدريس المناسبة وتنفيذها داخل الصف، ومدى قدرته على تنويع أساليب التعلم، ومراعاة الفروق الفردية، وتحفيز مشاركة الطلاب، وتوظيف الأنشطة والتقنيات التعليمية، وتقويم فاعلية الاستراتيجيات المستخدمة؛ بهدف تحسين الممارسات التدريسية، ورفع مستوى تفاعل الطلاب، وتعزيز جودة نواتج التعلم.
هذا التقييم التربوي استرشادي ومبني على الملاحظات المقدمة. لا يقرر التوظيف أو الجزاء أو الملاءمة للعمل، ولا يحل محل المراجعة البشرية المؤهلة للمسائل الحساسة.
