الهدف من النموذج: الكشف المبكر عن مؤشرات ضعف توافق الاختبارات مع نواتج التعلم المستهدفة، من حيث شمول المحتوى، ومستويات التفكير، وصياغة الأسئلة، وتوزيع الدرجات، وعدالة التقويم؛ بهدف تحسين جودة الاختبارات، ورفع دقة قياس تحصيل الطلاب، وضمان ارتباط نتائج التقويم بالأهداف التعليمية الفعلية.
هذا التقييم التربوي استرشادي ومبني على الملاحظات المقدمة. لا يقرر التوظيف أو الجزاء أو الملاءمة للعمل، ولا يحل محل المراجعة البشرية المؤهلة للمسائل الحساسة.
