الغرض من النموذج: الكشف المبكر عن المؤشرات المرتبطة بصعوبات الإملاء، وتحديد نمط الأخطاء ومصادرها المحتملة، بهدف بناء تدخل تربوي مناسب ومتابعة التطور. تنبيه منهجي: هذا النموذج أداة مسح وإنذار مبكر وليس أداة تشخيص. وجود مؤشرات مرتفعة لا يعني تلقائيًا وجود اضطراب تعلم أو اضطراب إملائي، ويجب تفسير النتائج في ضوء العمر والصف، ولغة التعليم، وجودة التدريس، واللغة الشفهية، والسمع والبصر، والانتباه والذاكرة، والمهارات الكتابية.
هذا التقييم هو أداة استرشادية أولية مخصصة للملاحظة فقط، ولا يُعد بأي حال من الأحوال تشخيصاً طبياً أو نفسياً معتمداً. في حال وجود أي مخاوف تتعلق بنمو الطفل، يُرجى استشارة طبيب أطفال أو أخصائي نفسي مؤهل.
