الهدف من النموذج: الكشف المبكر عن مؤشرات ضعف تنظيم الوقت الدراسي لدى الطلاب، من خلال رصد صعوبات التخطيط، وتحديد الأولويات، والالتزام بالجداول الزمنية، وإنجاز المهام التعليمية؛ بهدف تنمية مهارات إدارة الوقت، وتحسين الاستقلالية الدراسية، والحد من التأخر في أداء الواجبات وضعف التحصيل الأكاديمي.
هذا التقييم هو أداة استرشادية أولية مخصصة للملاحظة فقط، ولا يُعد بأي حال من الأحوال تشخيصاً طبياً أو نفسياً معتمداً. في حال وجود أي مخاوف تتعلق بنمو الطفل، يُرجى استشارة طبيب أطفال أو أخصائي نفسي مؤهل.
