الهدف من النموذج: الكشف المبكر عن مؤشرات ضعف المشاركة الصفية لدى الطلاب، من خلال رصد مستوى التفاعل مع المعلم والزملاء، والمبادرة، والانتباه، والاستجابة للأنشطة التعليمية؛ بهدف تحديد أسباب ضعف المشاركة وتقديم التدخلات التربوية المناسبة لتعزيز الثقة بالنفس والدافعية والتفاعل الإيجابي داخل الصف.
هذا التقييم هو أداة استرشادية أولية مخصصة للملاحظة فقط، ولا يُعد بأي حال من الأحوال تشخيصاً طبياً أو نفسياً معتمداً. في حال وجود أي مخاوف تتعلق بنمو الطفل، يُرجى استشارة طبيب أطفال أو أخصائي نفسي مؤهل.
